着力破解园区企业“招生难”我省推进职教与园区企业全方位对接

为了进步全省职业教育的发展，密码小区企业广泛经常出现的招工难问题，为工业园区、支柱产业和经济社会发展培养更多技能型人才，我省推出一系列具体措施，进步职业教育与园区企业全面接入。这是记者最近在全省职业教育访问、胆低收入、看发展的流动现场知道的。

我省中职学校每年毕业20多万学生，长三角、珠三角地区收入低75%，本省收入低5万多人。与此同时，我省企业就业人员每年有30万人，工业园区有近20万人。企业招工难问题日益不利，直接影响小区企业的可持续发展和我省招商环境。因此，我省推出了增进职业教育和园区企业访问的四大机制。

一是建立和完善职业教育联合会议制度，构成政府专业协商机制。各区市和县应尽快建立政府有关部门参加的联席会议制度，同时将解决问题的企业就业问题、加强职业学校和企业合作等列为联席会议的责任范围。二是在各设区市重组职业教育集团，构成工作运行机制。

三是建立职业教育人才培养和园区企业就业市场需求的调查制度，构成职业教育和企业访问信息的定期公开机制。四是建立职业学校工学融合、半工半读制度，构成职业学校和企业访问的育人和雇佣机制。

与此同时，职业教育目前重点访问的九项内容具体说明。主要包括与产业访问专业、与企业访问育人、与职场访问课程、与现场访问基地、与师傅访问教师、与使用者访问评价、与生产访问科研、与职业访问训练、与厂长访问班级。特别是将职业学校的专业设置计划与企业的发展计划相结合，与当地的主导产业、支柱产业相结合，将一校一产、一校一产、一校一品企业文化带入职业学校的校园文化，建设大同普通中学的职业校园文化，将工人、农民和各行业一线优秀技能人才作为职业学生自学的典范和榜样，选择职业教师下企业党组书记，希望工人师傅和技术人员上课，希望学校企业共同开发业共同开发校本教材，大力实施学校在企业创立研修基地、创立企业生产企业合作规模、创立企业合作合作规模、企业团队合作、企业团队合作、企业团队合作、团队合作、团队团队团队合作、团队合作、团队合作、团队团队合作、团队合作、团队团队合作、团队合作、团队合作、团队合作、团队合作、团队合作、团队合作、团队合作、团队团队合作、团队合作、团队合作、团队合作、团队合作、团队、团队合作、团队合作、团队、团队合作、团队合作、团队、团队合作、团队、团队合作、团队合作、团队、团队、团队、团队、团队合作、团队、团队、团队、团队、团队、团队、团队、团队、团队、团队、团队、团队、团队、团队、团队、团队、团队、团队、团队、团队、团队、团队、团队、团队、团队、团队、团队、团队、团队、团队、团队、团队、团队、团队、团队、团队、团队、团队、团队、团队、团队、团队、团队、团队、团队、团队、团队、团队、团队、团队、团队、团队、团队、团队、团队、团队、团队、团队、团队、团队、团队、团队、团。

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